部品構造
- 大部品: 藩立学校（共通版） RD:30 評価値:8
- 大部品: 学校教育 RD:8 評価値:5
- 部品: 一般教育の習得
- 部品: 健全な肉体の育成
- 部品: 集団生活の学習
- 部品: 個性の確立
- 部品: 倫理観の成長
- 部品: 学習する力の育成
- 部品: 長年の友人の獲得
- 部品: 考える習慣づけ
- 部品: 教育の理念
- 部品: 国外との交流
- 部品: 著名人からの講話
- 大部品: 施設・設備 RD:10 評価値:5
- 部品: 教室
- 部品: 体育館
- 部品: 校庭
- 部品: 教員室
- 部品: 部室
- 大部品: 特別教室 RD:3 評価値:2
- 部品: 学食
- 部品: 図書館
- 大部品: 教員・関係者 RD:6 評価値:4
- 部品: 国外からの招聘
- 部品: 校長
- 部品: 副校長
- 部品: 一般教員
- 部品: 顧問
- 部品: 警備員
- 大部品: 防犯対策 RD:3 評価値:2
- 部品: 警備員の配置
- 部品: 防犯マニュアルの作成
- 部品: 施設の死角をなくす
部品定義
部品: 一般教育の習得
生徒たちが社会に出るために必要な教養のうち、基礎科学をはじめとした一般教育とされる万人が学ぶべき教養を習得する。
部品: 健全な肉体の育成
知識だけでなく体育や部活動を代表とする運動を通じ、運動の習慣付けや健全な肉体の育成を目指し、生徒たちの将来の健康の礎を担っている。
部品: 集団生活の学習
生徒たちは社会に出る前に家族以外の他人と擬似的な共同生活を行い、他者とのかかわり合いの中から彼らが社会にでる前に獲得すべき社会性を育む。
部品: 個性の確立
生徒たちは知識の習得や他者とのかかわり合いの中から、他人との違いを理解し、その過程で個性を確立し、将来の自分のなりたい姿を見定める
部品: 倫理観の成長
道徳や倫理などの授業などを通じ、正邪、善悪の規範といったものを学び育むことにより、将来新しい技術に出会ったり環境が変わり行く際にも普遍的な「何が正しいのか」を認識する力を育んでいる。
部品: 学習する力の育成
学校教育では、一般的な数学や国語といった授業を通じて、生徒の「学ぶ力」を育成する。これは、学校教育から離れ社会に出た際も、新たな知識や技術を習得するために必要なものであり、社会の継続的な成長の一助となっている
部品: 長年の友人の獲得
学校教育により得られるものは、知識や学習する力と言ったものだけはない。そこで一緒に生活をして、得られた友人こそが一番の宝である。
部品: 考える習慣づけ
学校教育の中で得る学びとして、考える習慣をつけるというものがある。授業の中で知った事柄について、「なぜこうなるのか」ということを考えることを繰り返すことで、様々なことに疑問を持ち、考え、理解を深め、新しい発想に着眼できるような力をつけることができる
部品: 教育の理念
藩立学校の教育の理念は「学びは可能性」である。学びとは未来を広げるためのものであり、今学びを続ける彼らは何にでもなれる可能性がある。その可能性をさらに広げ、藩国の未来を広げるために教育はあるという考えである。
部品: 国外との交流
藩立学校では交換留学を採用し、聯合国に生徒を留学させている。連合国において異なる文化に触れ、生徒の知見や興味が更に広がり、更なる成長に繋げられている。
部品: 著名人からの講話
藩立学校の授業の一環として、有名な技術者やスポーツマンなどの講話を定期的に行い、生徒にその道のスペシャリストからの将来に向けてのアドバイスを与えることで、将来の色々な可能性について考えさせている。
部品: 教室
学校は生徒の定員を多く取っている、。そのため、担任一人ひとりが担当する生徒数が多くなり、生徒に対して取れる時間が不足しないように、クラス数を増やし担任一人が受け持つ生徒数を抑えている。その分教室自体も多くなっている。
部品: 体育館
体育館の広さは他の学校と遜色ないものであるが、放課後や休み時間においても開放されており、学校教育の理念としての健全な肉体の育成に一役買っており、絶えず誰かが使用し汗を流している状態になっている
部品: 校庭
校庭は校舎に比例し大きなものとなっており、年に一度行われる運動会では、学生や保護者も参加する規模の大きな一大イベントとなっている。
部品: 教員室
学校の教員が事務作業を行う部屋である。教師の労務を減らすため、教員以外にも事務員を雇用するなどして、教員が教務に集中できるような環境が用意されている。
部品: 部室
各部に割り当てられた部室では、それぞれの部に割り当てられた顧問が放課後以降は常駐し、生徒の指導を行っている。
部品: 理科室
理科教育で使用する薬品や実験で使用する器具が多数保管されている。危険なものも含まれるため、普段から厳重な管理をしたうえで、授業や部活動で使用する際は教師や顧問などの監督の下使用されている。
部品: 音楽室
主に音楽の授業の際に使用される教室である。防音構造になっており、授業で発生した音が他の教室に漏れ、授業の邪魔にならないようになっている
部品: 家庭科室
家庭科で、家庭生活における知識・技能を習得する実習で使用される。野菜をふんだんに使った栄養バランスの取れた食事を実際に作ったり、縫製の実習を行っている。
部品: 学食
学食では生徒の健康を考えた栄養バランスの取れた食事を安価で提供している。提供される食事は、生徒や教師から美味しいと評判であり、昼休みになると駆け込むものがたくさんいる。
部品: 図書館
図書館では歴史や技術に関する蔵書が豊富にあり、学生が勉強に勤しんでいる。最新の技術書や書籍が頻繁に入荷しており、学生たちの知識を深めている。
部品: 国外からの招聘
藩立学校の教員は、国内だけでなく国外からも教員が招聘され、国内外の多くの知見を得ることができ、生徒が国内だけでなく国外にも目を向けるきっかけとなっている。
部品: 校長
学校の校長は、その学校で教鞭をとったものだけでなく、他の学校で優秀な成果を出したものを校長に据えている。また、校長になるための試験を合格し、定期的に行われる研修への参加も義務付けられており、能力的な面で保証された者が担っている。
校長の職務として、生徒への指導だけでなく、教員の監督を主として行っており、時間外の管理や教員としての成長を促すための指導など管理職としての面が非常に強い。
部品: 副校長
副校長は校長と同じく、教師の監督を行うものである。基本的には校長の補佐としての立ち位置だが校長不在時には代決権をはじめとした、代行としての活動を行う。副校長を務めるためにも、校長と同様に定められた試験の合格と定期的な研修への参加義務がある
部品: 一般教員
授業をはじめとする生徒への指導を主導的に行う職員である。大学での教員になるための授業の受講、教員試験への合格を経て、教員として採用されるため、全体的な能力の水準は高いとされる。また、学校全体の取り組みとして職員一人ひとりの負担を抑える試みに取り組んでおり、負担が軽減されている。
部品: 顧問
各部活動については、基本的には教師が務めるのではなく外部から顧問として雇用した者が務めている。野球部なら元野球選手などその分野に適した人材が顧問を務めることで、部活動での教育の水準を上げている。
部品: 警備員
学校の安全を守るため、警備員が配置されている。学校の周囲だけでなく、内部についても定期的に巡回し、不審者の侵入を未然に防いでいる。
部品: 警備員の配置
学校のセキュリティを確保するため、警備員の配置と巡回及び、入館管理を行うことで、不審者の侵入の阻止、侵入の際の対策を迅速に行えるようにしている。
部品: 防犯マニュアルの作成
学校施設の周囲において、植え込みなど視認性を損なうものを撤去し、フェンスなどに置き換え死角をなくす工夫をしている。また、職員室等の窓を大きなものとし、職員室から周囲を確認できるようにもしている。
部品: 施設の死角をなくす
学校施設の周囲において、植え込みなど視認性を損なうものを撤去し、フェンスなどに置き換え死角をなくす工夫をしている。また、職員室等の窓を大きなものとし、職員室から周囲を確認できるようにもしている。
提出書式
大部品: 藩立学校（共通版） RD:30 評価値:8
-大部品: 学校教育 RD:8 評価値:5
--部品: 一般教育の習得
--部品: 健全な肉体の育成
--部品: 集団生活の学習
--部品: 個性の確立
--部品: 倫理観の成長
--部品: 学習する力の育成
--部品: 長年の友人の獲得
--部品: 考える習慣づけ
-部品: 教育の理念
-部品: 国外との交流
-部品: 著名人からの講話
-大部品: 施設・設備 RD:10 評価値:5
--部品: 教室
--部品: 体育館
--部品: 校庭
--部品: 教員室
--部品: 部室
--大部品: 特別教室 RD:3 評価値:2
---部品: 理科室
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--部品: 学食
--部品: 図書館
-大部品: 教員・関係者 RD:6 評価値:4
--部品: 国外からの招聘
--部品: 校長
--部品: 副校長
--部品: 一般教員
--部品: 顧問
--部品: 警備員
-大部品: 防犯対策 RD:3 評価値:2
--部品: 警備員の配置
--部品: 防犯マニュアルの作成
--部品: 施設の死角をなくす
部品: 一般教育の習得
生徒たちが社会に出るために必要な教養のうち、基礎科学をはじめとした一般教育とされる万人が学ぶべき教養を習得する。
部品: 健全な肉体の育成
知識だけでなく体育や部活動を代表とする運動を通じ、運動の習慣付けや健全な肉体の育成を目指し、生徒たちの将来の健康の礎を担っている。
部品: 集団生活の学習
生徒たちは社会に出る前に家族以外の他人と擬似的な共同生活を行い、他者とのかかわり合いの中から彼らが社会にでる前に獲得すべき社会性を育む。
部品: 個性の確立
生徒たちは知識の習得や他者とのかかわり合いの中から、他人との違いを理解し、その過程で個性を確立し、将来の自分のなりたい姿を見定める
部品: 倫理観の成長
道徳や倫理などの授業などを通じ、正邪、善悪の規範といったものを学び育むことにより、将来新しい技術に出会ったり環境が変わり行く際にも普遍的な「何が正しいのか」を認識する力を育んでいる。
部品: 学習する力の育成
学校教育では、一般的な数学や国語といった授業を通じて、生徒の「学ぶ力」を育成する。これは、学校教育から離れ社会に出た際も、新たな知識や技術を習得するために必要なものであり、社会の継続的な成長の一助となっている
部品: 長年の友人の獲得
学校教育により得られるものは、知識や学習する力と言ったものだけはない。そこで一緒に生活をして、得られた友人こそが一番の宝である。
部品: 考える習慣づけ
学校教育の中で得る学びとして、考える習慣をつけるというものがある。授業の中で知った事柄について、「なぜこうなるのか」ということを考えることを繰り返すことで、様々なことに疑問を持ち、考え、理解を深め、新しい発想に着眼できるような力をつけることができる
部品: 教育の理念
藩立学校の教育の理念は「学びは可能性」である。学びとは未来を広げるためのものであり、今学びを続ける彼らは何にでもなれる可能性がある。その可能性をさらに広げ、藩国の未来を広げるために教育はあるという考えである。
部品: 国外との交流
藩立学校では交換留学を採用し、聯合国に生徒を留学させている。連合国において異なる文化に触れ、生徒の知見や興味が更に広がり、更なる成長に繋げられている。
部品: 著名人からの講話
藩立学校の授業の一環として、有名な技術者やスポーツマンなどの講話を定期的に行い、生徒にその道のスペシャリストからの将来に向けてのアドバイスを与えることで、将来の色々な可能性について考えさせている。
部品: 教室
学校は生徒の定員を多く取っている、。そのため、担任一人ひとりが担当する生徒数が多くなり、生徒に対して取れる時間が不足しないように、クラス数を増やし担任一人が受け持つ生徒数を抑えている。その分教室自体も多くなっている。
部品: 体育館
体育館の広さは他の学校と遜色ないものであるが、放課後や休み時間においても開放されており、学校教育の理念としての健全な肉体の育成に一役買っており、絶えず誰かが使用し汗を流している状態になっている
部品: 校庭
校庭は校舎に比例し大きなものとなっており、年に一度行われる運動会では、学生や保護者も参加する規模の大きな一大イベントとなっている。
部品: 教員室
学校の教員が事務作業を行う部屋である。教師の労務を減らすため、教員以外にも事務員を雇用するなどして、教員が教務に集中できるような環境が用意されている。
部品: 部室
各部に割り当てられた部室では、それぞれの部に割り当てられた顧問が放課後以降は常駐し、生徒の指導を行っている。
部品: 理科室
理科教育で使用する薬品や実験で使用する器具が多数保管されている。危険なものも含まれるため、普段から厳重な管理をしたうえで、授業や部活動で使用する際は教師や顧問などの監督の下使用されている。
部品: 音楽室
主に音楽の授業の際に使用される教室である。防音構造になっており、授業で発生した音が他の教室に漏れ、授業の邪魔にならないようになっている
部品: 家庭科室
家庭科で、家庭生活における知識・技能を習得する実習で使用される。野菜をふんだんに使った栄養バランスの取れた食事を実際に作ったり、縫製の実習を行っている。
部品: 学食
学食では生徒の健康を考えた栄養バランスの取れた食事を安価で提供している。提供される食事は、生徒や教師から美味しいと評判であり、昼休みになると駆け込むものがたくさんいる。
部品: 図書館
図書館では歴史や技術に関する蔵書が豊富にあり、学生が勉強に勤しんでいる。最新の技術書や書籍が頻繁に入荷しており、学生たちの知識を深めている。
部品: 国外からの招聘
藩立学校の教員は、国内だけでなく国外からも教員が招聘され、国内外の多くの知見を得ることができ、生徒が国内だけでなく国外にも目を向けるきっかけとなっている。
部品: 校長
学校の校長は、その学校で教鞭をとったものだけでなく、他の学校で優秀な成果を出したものを校長に据えている。また、校長になるための試験を合格し、定期的に行われる研修への参加も義務付けられており、能力的な面で保証された者が担っている。
校長の職務として、生徒への指導だけでなく、教員の監督を主として行っており、時間外の管理や教員としての成長を促すための指導など管理職としての面が非常に強い。
部品: 副校長
副校長は校長と同じく、教師の監督を行うものである。基本的には校長の補佐としての立ち位置だが校長不在時には代決権をはじめとした、代行としての活動を行う。副校長を務めるためにも、校長と同様に定められた試験の合格と定期的な研修への参加義務がある
部品: 一般教員
授業をはじめとする生徒への指導を主導的に行う職員である。大学での教員になるための授業の受講、教員試験への合格を経て、教員として採用されるため、全体的な能力の水準は高いとされる。また、学校全体の取り組みとして職員一人ひとりの負担を抑える試みに取り組んでおり、負担が軽減されている。
部品: 顧問
各部活動については、基本的には教師が務めるのではなく外部から顧問として雇用した者が務めている。野球部なら元野球選手などその分野に適した人材が顧問を務めることで、部活動での教育の水準を上げている。
部品: 警備員
学校の安全を守るため、警備員が配置されている。学校の周囲だけでなく、内部についても定期的に巡回し、不審者の侵入を未然に防いでいる。
部品: 警備員の配置
学校のセキュリティを確保するため、警備員の配置と巡回及び、入館管理を行うことで、不審者の侵入の阻止、侵入の際の対策を迅速に行えるようにしている。
部品: 防犯マニュアルの作成
学校施設の周囲において、植え込みなど視認性を損なうものを撤去し、フェンスなどに置き換え死角をなくす工夫をしている。また、職員室等の窓を大きなものとし、職員室から周囲を確認できるようにもしている。
部品: 施設の死角をなくす
学校施設の周囲において、植え込みなど視認性を損なうものを撤去し、フェンスなどに置き換え死角をなくす工夫をしている。また、職員室等の窓を大きなものとし、職員室から周囲を確認できるようにもしている。
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最終更新：2017年08月18日 20:28
