【教育動向】国際学力調査「ＴＩＭＳＳ」で何がわかるのか
ＴＩＭＳＳは、オランダ・アムステルダムに本部を置く国際教育到達度評価学会（ＩＥＡ）という団体が、４年に一度実施しています。日本では小・中学校に当たる学校で、学んだことがどれだけ身に付いているかを、国際的な尺度で測ろうというものです。
これに対してＰＩＳＡは、経済協力開発機構（ＯＥＣＤ、本部フランス・パリ）という、経済問題を扱う先進国中心の国際機関が、３年に一度実施しています。小・中学校を卒業した段階で、社会で役立つ力がどれだけ身に付いているかを調べ、各国の経済発展につながるような教育政策を検討する材料にしてもらおうというものです。そのため調査分野は「読解力」「数学的リテラシー」「科学的リテラシー」（リテラシーは活用能力）というふうに、学校で学ぶ教科とは必ずしも一致していません。
ですから、日本で問題になっているような「学力」が上がったか下がったか、ということについては、ＰＩＳＡよりもＴＩＭＳＳのほうがより直接的に調べることができる、と言ってよいでしょう。
なお、ＰＩＳＡはＯＥＣＤが実施しているという性格上、先進諸国のほとんどが参加しているのに対して、ＴＩＭＳＳはそうとは限りません。たとえば、今回の ＴＩＭＳＳでは参加国・地域数が前回（２００３＜平成１５＞年調査）の４１から５９に増えたのですが、新規参加国にはドイツ、デンマーク、オーストリアなどのＯＥＣＤ加盟国もあります。また、カナダはいくつかの州だけが参加しているためそもそも参加国数にカウントされていませんし、ＰＩＳＡで注目されたフィンランドは最初から参加していません。
学力調査というと、どうしても順位が上がったか下がったか、トップクラスに位置しているかどうか、といったことばかりに注目が集まってしまいがちです。とりわけ２００３（平成１５）年はＰＩＳＡとＴＩＭＳＳが同時に実施されたため、結果が発表された２００４（同１６）年末には、両方とも「学力低下」の証拠と受けとめられたきらいがあります。しかし、あくまで参加した国や地域の中での相対的な位置であることに、注意をしておく必要があるでしょう。
なおＴＩＭＳＳの調査学年は、日本では小学４年生と中学２年生です。中２と言えば４年前の小４ですから、４年ごとの調査によって、経年比較だけでなく、同じ学年が小学校から中学校に上がった時の変化も調べることができるようになっています。
（提供：Benesse教育情報サイト）
最終更新：2009年09月22日 10:25
