学力・学習時間に関する統計
小学校6年間の主要4教科の授業時間数の推移
年度 |
時間 |
1971 |
3,971時間 |
1980 |
3,659時間 |
1992 |
3,452時間 |
2002 |
2,941時間 |
出展:学習指導要領の統計
2002年の学習指導要領改定(ゆとり教育)による授業時間の変化
小学校
|
1年 |
2年 |
3年 |
4年 |
5年 |
6年 |
国語 |
306→272 |
315→280 |
280→235 |
280→235 |
210→180 |
210→175 |
算数 |
136→114 |
175→155 |
175→150 |
175→150 |
175→150 |
175→150 |
理科 |
- |
- |
105→70 |
1105→90 |
105→95 |
105→95 |
社会 |
- |
- |
105→70 |
105→85 |
105→90 |
105→100 |
生活 |
102→102 |
105→105 |
- |
- |
- |
- |
総合的な学習 |
- |
- |
105 |
105 |
110 |
110 |
総授業時間数 |
850→782 |
910→840 |
980→910 |
1015→945 |
1015→945 |
1015→945 |
中学校
|
1年 |
2年 |
3年 |
国語 |
175→140 |
140→105 |
140→105 |
数学 |
105→105 |
140→105 |
140→105 |
理科 |
105→015 |
105→104 |
105~140→80 |
社会 |
140→105 |
140→105 |
70~105→85 |
外国語 |
105 |
105 |
105 |
選択教科 |
0~30 |
50~85 |
105~165 |
総合的な学習 |
70~100 |
70~105 |
70~130 |
総授業時間数 |
1050→980 |
1050→980 |
1050→980 |
中学3年生の帰宅後の勉強時間
年度 |
毎日2時間以上 |
毎日2時間未満 |
毎日ではなく、時々勉強する |
ほとんど勉強しない |
無回答 |
1965年 |
20.8% |
47.1% |
30.2% |
1.6% |
1.0% |
1970年 |
22.4% |
45.3% |
29.3% |
2.0% |
1.0% |
1975年 |
29.1% |
46.1% |
21.9% |
2.0% |
0.9% |
1980年 |
17.0% |
41.9% |
36.9% |
3.3% |
0.9% |
1985年 |
23.8% |
21.4% |
47.2% |
7.0% |
0.6% |
1990年 |
18.6% |
31.4% |
39.4% |
10.3% |
0.3% |
1995年 |
17.0% |
24.3% |
48.1% |
10.4% |
0.2% |
2000年 |
13.8% |
34.3% |
39.5% |
11.9% |
0.5% |
出展:藤沢市教育文化センターの調査(苅谷剛彦「教育改革の幻想」p.120)
1~2月期における大学入学生の睡眠時間の長さ
名称 |
大学数 |
ストレート入学者 |
|
1浪入学者 |
|
|
|
人数 |
平均値 |
人数 |
平均値 |
旧7帝大 |
7 |
824 |
7.87 |
635 |
8.16 |
東大 |
1 |
108 |
8.21 |
|
|
一橋・東工大 |
2 |
119 |
7.87 |
150 |
8.18 |
早・慶大 |
2 |
127 |
8.19 |
126 |
8.28 |
東京の私立10大学 |
10 |
640 |
7.75 |
380 |
8.07 |
教員養成 |
8 |
255 |
7.93 |
49 |
7.85 |
全体 |
29 |
1,965 |
7.86 |
1,340 |
8.13 |
苅谷剛彦「教育改革の幻想」p.111
中学生の授業理解度の経年変化
分類 |
1979年中学生 |
1998年中学2年生 |
よくわかる |
10.2 |
4.7 |
だいたいわかる |
33.5 |
39.5 |
半分くらいわかる |
31.5 |
35.4 |
わからないことが多い |
15.2 |
16.2 |
ほとんどわからない |
9.6 |
4.1 |
合計 |
100.0 |
100.0 |
|
1979年 |
1997年 |
教科書の内容が難しすぎてついていけない内容がある |
30.1% |
43.3% |
出展:苅谷剛彦「教育改革の幻想」p.27-28
学習意欲に関する統計
授業で心がけていること |
|
教師主導の広義形式 |
0.8% |
教科書に沿った授業 |
14.0% |
自作プリントを使った授業 |
16.4% |
自分で調べることを取り入れた授業 |
45.0% |
表現活動を取り入れた授業 |
57.0% |
体験することを取り入れた授業 |
64.3% |
グループ活動を取り入れた授業 |
44.4% |
自由に論議をする授業 |
24.5% |
教科書の枠を超えた授業 |
16.1% |
個別学習を取り入れた授業 |
35.3% |
出展:ベネッセ教育研究所「第二回学習指導基本調査報告書・小学校版」1999年
数学の好き嫌いの変化 |
大好き |
好き |
嫌い |
大嫌い |
95年 |
10% |
43% |
36% |
11% |
99年 |
9% |
39% |
38% |
14% |
出展:苅谷剛彦「教育改革の幻想」p.34(第三回国際数学・理科教育調査)
数学・理科の学習への意識の変化
数学 |
楽しい |
退屈 |
生活の中で大切 |
95年 |
46% |
35% |
71% |
99年 |
38% |
42% |
62% |
理科 |
楽しい |
退屈 |
生活の中で大切 |
95年 |
53% |
33% |
48% |
99年 |
50% |
36% |
39% |
出展:苅谷剛彦「教育改革の幻想」p.34(第三回国際数学・理科教育調査)
その他の統計
両親年収別の高校卒業後の進路
年収 |
就職など |
4年制大学 |
短期大学 |
専門学校 |
受験浪人・未定 |
200万円以下 |
35.9 |
28.2 |
7.1 |
24.1 |
4.7 |
200~400万円 |
27.3 |
33.0 |
11.9 |
22.4 |
5.4 |
400~600万円 |
21.4 |
43.9 |
8.7 |
20.1 |
6.1 |
600~800万円 |
15.7 |
49.4 |
10.2 |
17.0 |
7.7 |
800~1,000万円 |
10.1 |
54.8 |
11.1 |
15.3 |
8.7 |
1,000~1,200万円 |
5.8 |
62.1 |
5.5 |
13.5 |
13.2 |
1,200万円超 |
5.4 |
62.8 |
8.1 |
8.7 |
15.0 |
少年犯罪と粗暴者検挙者数推移
年度 |
分類 |
暴行 |
傷害 |
脅迫 |
恐喝 |
凶器準備集合 |
粗暴犯計 |
1962年=100 |
当該年齢層10万人当たり人口比 |
当該年齢層人口(千人) |
1999 |
少年 |
1421 |
8668 |
68 |
5728 |
141 |
16026 |
38.3 |
176.2 |
9077 |
|
成人 |
4084 |
13284 |
828 |
3613 |
39 |
21848 |
20.6 |
21.8 |
100289 |
1998 |
少年 |
1650 |
9306 |
78 |
6127 |
160 |
17321 |
41.4 |
186.2 |
9302 |
|
成人 |
4235 |
13489 |
883 |
3794 |
33 |
22434 |
21.4 |
22.5 |
99624 |
1997 |
少年 |
2095 |
9092 |
77 |
6361 |
356 |
17981 |
43.0 |
189.0 |
9515 |
|
成人 |
4397 |
13734 |
897 |
3395 |
28 |
22451 |
21.2 |
22.7 |
98979 |
1992 |
少年 |
2109 |
8234 |
73 |
4480 |
266 |
15162 |
36.3 |
133.8 |
11335 |
|
成人 |
4383 |
14592 |
901 |
5276 |
118 |
25270 |
23.8 |
27.0 |
93464 |
1987 |
少年 |
3848 |
9304 |
101 |
6054 |
701 |
20008 |
47.8 |
170.4 |
11745 |
|
成人 |
8298 |
18159 |
1007 |
5142 |
141 |
32747 |
30.9 |
37.3 |
87833 |
1982 |
少年 |
7502 |
10812 |
147 |
6292 |
1227 |
25980 |
62.1 |
253.1 |
10263 |
|
成人 |
12469 |
23330 |
1142 |
5161 |
160 |
42255 |
39.8 |
45.3 |
93289 |
1977 |
少年 |
6011 |
7093 |
174 |
3911 |
997 |
18186 |
43.5 |
189.4 |
9602 |
|
成人 |
19770 |
33637 |
1528 |
5749 |
239 |
60923 |
57.4 |
69.1 |
88146 |
1972 |
少年 |
6483 |
6847 |
201 |
5480 |
477 |
19488 |
46.6 |
195.2 |
9983 |
|
成人 |
25831 |
44868 |
2071 |
7717 |
433 |
80920 |
76.2 |
97.6 |
82949 |
1967 |
少年 |
11647 |
14939 |
765 |
8212 |
319 |
35882 |
85.8 |
278.5 |
12884 |
|
成人 |
32768 |
58694 |
2997 |
7098 |
405 |
101962 |
96.1 |
131.3 |
77640 |
1962 |
少年 |
10640 |
15538 |
935 |
14384 |
324 |
41821 |
100.0 |
358.0 |
11681 |
|
成人 |
27848 |
63664 |
3292 |
10949 |
377 |
106130 |
100.0 |
150.8 |
70359 |
広田照幸「教育言説の歴史社会学」p.308
最終更新:2009年10月15日 03:15